Children’s Media in Italy: History and the Main Development Trends in the 19th – 20th Century
Дементьева Елена Владимировна
аспирантка кафедры зарубежной журналистики и литературы факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, dementevaalena@yandex.ru
Elena V. Dementeva
PhD student at the Chair of Foreign Journalism and Literature, Faculty of Journalism, Lomonosov Moscow State University, dementevaalena@yandex.ru
Аннотация
Научная статья посвящена детским средствам массовой информации в Италии в XIX-XX вв. В работе в хронологическом порядке прослеживается история возникновения детских СМИ Италии, основные тенденции их развития на протяжении двух столетий. Автор также уделят внимание отличительным особенностям детских средств массовой информации в Италии. Актуальность и научная значимость работы определяется тем, что тема итальянских СМИ для детей мало изучена в исследованиях не только российских ученых, но и самих итальянцев. Это определяет актуальность данной работы, которая может стать базовой для дальнейших исследований.
Ключевые слова: Италия, детская периодическая печать, СМИ для детей.
Abstract
The paper deals with children's media in Italy during the 19th – 20th centuries. It investigates in chronological order the history of children's media in this country, their emergence and the main development trends over the two centuries. The author also highlights the distinctive features of children's media in Italy. An overview of the research into Italian children’s media made by Russian and Italian scholars shows that the topic has been underexplored so far. For this reason, this paper seems to be quite timely and a good starting point for further research.
Key words: Italy, children's periodical press, children’s media.
Детские СМИ1 в Италии имеют богатую историю и сложившиеся традиции. За два века существования они прошли долгий путь становления и развития, всегда чутко реагируя на изменения политической и социальной ситуации в стране, оказывая влияние на формирование мировоззрения юных итальянцев. Сначала популярность завоевали детские газеты и журналы, затем конкуренцию за внимание аудитории им составили радиопередачи и телепрограммы. Сегодня же одну из ведущих позиций в жизни детей и подростков занимает Интернет.
Объектом данной научной работы являются детские средства массовой информации Италии. Предмет исследований – история и тенденции развития детских СМИ Италии в XIX-XX вв. Целью работы было проследить историю детских СМИ Италии и выявить влияние основных событий экономической и политической жизни страны на их развитие. Для достижения этой цели был выбран историко-генетический метод исследования, предполагающий раскрытие фактов, свойств, функций, процессов с учетом их изменения в ходе исторического развития. Этот метод в полной мере позволил рассмотреть процесс возникновения и становления детских СМИ и раскрыть закономерности их исторического развития. Генетический метод позволил в наибольшей мере приблизиться к воспроизведению реальной истории детских СМИ в Италии, поскольку по форме выражения информации он является описательным, а по своей природе – аналитически-индуктивным, то есть путем движения мысли от частного к общему (от изучения отдельных детских изданий и программ к логике развития системы СМИ) позволяет установить взаимосвязь между отдельным явлением и общим законом. При более подробном изучении отдельных средств информации для детей применялись дескриптивный (описательный) и историко-системный методы, в совокупности позволившие представить цельную, комплексную картину истории детских СМИ Италии.
Проведение обзорного исследования детских СМИ Италии, включающего в себя изучение предпосылок зарождения и становления детской периодики, выделение основных этапов развития и характеристик СМИ для детей, позволит подтвердить гипотезу о том, что детские средства информации Италии, с одной стороны, являются неотъемлемой частью общей системы итальянских СМИ, функционирующей по общим законам и развивающейся в едином направлении, с другой − обладают специфическими особенностями, которые определяют и подчеркивают их особый статус в этой системе.
Тема итальянских детских СМИ мало изучена не только в России, но и в самой Италии. Среди немногочисленных работ на эту тему наибольшее количество исследований посвящено какому-то определенному детскому СМИ: телеканалу, журналу или радиостанции. Реже речь в них идет о детском телевидении или печати в целом в определенный исторический период. Научная новизна настоящей работы заключается в том, что впервые предпринимается попытка обзорного комплексного изучения детских СМИ Италии. Именно комплексное исследование позволит реализовать основную задачу, которую мы перед собой ставим, − проследив историю детских СМИ, выявить основные тенденции развития детских средств информации в Италии и доказать, что они являлись отражением своего времени.
Наиболее полное исследование темы итальянских печатных СМИ для детей представлено в книге Д. Дженовезе «Периодическая печать для детей: от “Куоре” до Чарли Брауна», а также в работах Ф. Лаццерато, П. Боэро, К. де Лука, К. Корте. Исследованию детского телевидения посвящена монография С.С. Аквавива и Дж. Сарпеллона, а также книга П. Джудичини, М. Кастриньяно. Современное состояние детского телевидения представлено в исследовании группы итальянских ученых центра изучения СМИ «Фокус ин Медиа» (Focus in Media), Фонда Субсидиарности (Fondazione per la Sussidiarietà)2. В данной работе используются статистические данные Исследовательского центра CENSIS (Centro Studi Investimenti Sociali) и Национального института статистики ISTAT (Istituto Nazionale di Statistica).
Актуальность данного исследования заключается в том, что оно впервые систематизирует имеющиеся сведения и дает комплексное представление об истории детских СМИ Италии. Роль средств массовой информации невозможно недооценивать: они оказывают сильное влияние на формирование ценностных установок, моделей поведения и морально-этических принципов у детей, определяя, какой станет сама Италия, когда дети вырастут. Детская аудитория наиболее восприимчива к посланиям, которые передаются посредством массмедиа. Это обусловлено, в первую очередь, возрастными особенностями3. Дети стремятся познать окружающий мир и буквально на лету схватывают любую новую информацию – будь то правила игры или реплики героев мультфильма. Именно в возрасте до 15 лет люди узнают около 80% информации, которой будут пользоваться в 40−50 лет. Детское сознание (мозг, нервная система, органы чувств) нацелены вовне, готовы к приему новых знаний о мире и о себе самом. Именно поэтому очень важно, в какой среде растет ребенок и что влияет на формирование его личности. Современные дети растут в информационном обществе, т.е. в полной мере испытывают на себе влияние различных средств массовой информации, предназначенных как детям, так и взрослым. Данное исследование посвящено СМИ, целевой аудиторией которых являются дети в возрасте от 0 до 14 лет.
В итальянском языке существует специальный термин для обозначения печатного периодического издания для детей – giornalino («джорналино»)4. Это понятие достаточно широко, его используют при описании различных изданий: объемом от 4 до 158 страниц (альманахи для детей), сброшюрованных и нет, напечатанных на мелованной бумаге и обычной. Главное − это издание для детской аудитории. В своей работе мы разграничим информационные листки, журналы и альманахи для детей. Что же касается газет, то они подразумевает под собой определенную периодичность и обычно выходят ежедневно или два-три раза в неделю. Для детской периодики это нетипично, поэтому назвать детские издания «газетами» в полном смысле нельзя.
Детские СМИ Италии в XIX в.
Детские СМИ с момента своего возникновения всегда чутко реагировали на политические и социальные изменения, которые происходили в Италии; самые значимые исторические события и процессы оказали существенное влияние на прессу для детей, зачастую определяя ее облик.
Первые детские периодические издания в Италии стали плодами века Просвещения и появились во многом благодаря влиянию Франции. В 1812 г. в издательстве Джованни Пиротты появилось первое итальянское периодическое издание для детей − «Л’Амико дей Фанчулли» (L'Amico dei Fanciulli −«Друг детей»), представлявшее собой 158 сброшюрованных страниц книжного формата. Оно было переводом французских брошюр. Альманах выходил на протяжении 2 лет5. Свет увидели 14 томов, которые содержали сказки, познавательные, назидательные и религиозные рассказы для детей.
По сравнению с другими европейскими странами, детская журналистика в Италии стала развиваться достаточно поздно. В Германии, например, первое детское издание − «Ляйпцигер Вохенблат» (Leipziger Wochenblatt − «Лейпцигский еженедельный листок») − выходило уже в 1772−1774 гг., а в России «Детское чтение для сердца и разума» печаталось в университетской типографии Н.И. Новикова в 1785–1789 гг. В Италии детская периодика начала зарождаться в сложный исторический период. Нестабильная политическая обстановка негативно повлияла на количество и качество всех печатных изданий, в том числе детских. По итогам Венского Конгресса 1814-1815 гг. Италия оказалась разделенной на отдельные области-государства. Непростую социальную и экономическую обстановку осложнил начавшийся вскоре период Реставрации. Таким образом, начало XIX в. не способствовало становлению и развитию детской периодики, ощущалась острая нехватка развлекательных и образовательных изданий6.
Новый этап в развитии детской периодики начинается в 1832 г. Именно тогда Пьетро Туар выпустил в печать «Иль Нипоте ди Сесто Кайо Бачелли» (Il Nipote di Sesto Caio Bacelli − «Внук Кайо Бачели Шестого») – календарь об истории, экономике и морали, на страницах которого размещались произведения для детей и семейного чтения. Календарь полюбился маленьким читателям и способствовал росту интереса к детской периодике.
В 1830–1840 гг. появились такие журналы и информационные листки для детей, как «Джорнале пер фанчулли» (Giornale per fanciulli − «Газета для детей»), под редакцией Луизы Амалии Паладини; миланский «Иль Джоведи» (Il Giovedi − «Четверг») Джованни Пиротты; «Леттуре пер фанчулли» (Letture per fanciulli − «Чтение для детей») издателя Рафаэле Ламбрускини, которое выходило как приложение к информационному вестнику для педагогов «Гуида делль эдукаторе» (Guida dell’educatore − «Руководство педагога»). Важная особенность детской печати того времени заключалась в том, что издания были не общенациональными, а местными, выходившими в определенном городе или области. Так, в Генуе печатался «Иль джовинетто итальяно» (Il giovinetto italiano − «Итальянский мальчуган»), на Сардинии – «Леттуре пополари» (Letture popolari − «Народное чтение») под редакцией В. Канту, а в Папский области выходил «Л’Артиджанелло» (L’Artigianello − «Подмастерье»). Но все эти издания были недолговечны, так как детские журналы только искали свой путь к читателю и не могли еще успешно справляться с возникающими экономическими трудностями7.
Первое детское издание, просуществовавшее в Италии достаточно долго, было изданием того же Пьетро Туара – «Леттуре ди фамилья е скритти пер фанчулли» (Letture di famiglia e scritti per fanciulli − «Семейное чтение и рассказы для детей»), которое выходило с 1849 по 1875 гг. в Милане. На самом деле газета ориентировалась на взрослых читателей, однако, чтобы соответствовать заголовку и расширить аудиторию, печатала и произведения для детей. Задумка привлечь таким названием больше читателей и завоевать популярность себя оправдала: газета выходила с переменным успехом в течение 26 лет. Значимым событием, повлиявшим и на развитие детской периодики, стало принятие в 1859 г. закона об образовании Г. Казати8, который в дальнейшем станет основой системы образования Объединенной Италии. Благодаря тому, что закон Казати вводил принцип обязательного бесплатного образования, уровень грамотности населения заметно повысился. И это благоприятно отразилось на востребованности детских книг и периодических изданий. Однако произошло это лишь после того, как в Объединенной Италии были решены насущные проблемы и преодолены основные противоречия.
Первое десятилетие после основания Итальянского Королевства в 1861 г. отличалось активностью в сфере СМИ. На страницах газет шла ожесточенная борьба между представителями разных партий и группировок. Естественно, на какое-то время детская журналистика оказалась в тени. Выпуск литературной и периодической продукции для маленьких читателей практически остановился c 1860 по 1870 гг. Развитию детской периодики препятствовали определенные факторы. Во-первых, ввиду особой геополитической ситуации в стране наряду с достаточно развитыми регионами существовали отсталые провинции, которые и после объединения Италии были мало заинтересованы в подъеме авторитета детской образовательной литературы и повышении культурного уровня населения. Во-вторых, был еще очень низок уровень грамотности. И, наконец, в силу финансового положения позволить себе покупать газеты и книги могли лишь обеспеченные семьи – а это очень небольшая часть населения страны.
Поэтому неподдельный интерес к литературе и периодическим изданиям для детей в Италии возникает лишь спустя несколько лет после объединения государства, когда удалось преодолеть некоторые противоречия. С середины 1870-х гг. намечается рост количества изданий для детей, как книжных, так и периодических. В этот период появляются журналы в основном образовательной тематики, предназначенные для детей из богатых семей9. Редакторы стремились к тому, чтобы их издания в первую очередь понравились родителям, ведь именно от них зависело решение оформить подписку. В 1881 г. появляется первый еженедельник для девочек, названный в честь дочери учредителя – «Корделия» (Cordelia) флорентийского издательства «Ле Монье» (Le Monnier) − лидера в области учебной литературы10. Два черно-белых листа формата 31х20 см. были посвящены культу семьи – настоящему призванию будущей женщины. Еженедельник вполне отвечал формуле «Бог, Отечество, С